《积累·运用四》课件设计（积累与运用专项）
《积累·运用四》课件设计
教学目标 ：
1、 熟读、背诵对子歌，丰富语言，增加积累，培养思维的敏捷性；
2、 阅读短文《四季的美》，了解主要内容，理清叙述顺序，体会作者对自然的热爱，对美好生活的向往；
3、 学习对联，感受其形式上的和谐与内容的丰富，激发创作灵感；
4、 探索“还价”策略，在平等中求胜，培养审美意识和经济思维。
教学准备：
师生收集对子，课件
教学过程 ：
一、完成“读读背背”
1、 教师讲述郭沫若的故事情节，并强调故事的语言魅力；
2、 学生尝试背诵对联，教师示范对仗韵律；
3、 让学生互动朗读，感受对联的艺术美；
4、 独立练习，激发创作灵感。
二、 完成“阅读”
1、 初度观察课件中的对联，思考其形式与内容的关系；
2、 与学生一起感受《四季的美》的叙事节奏和艺术风格；
3、 提出关于对联创作的建议。
三、 完成“应用”
1、 学生分组讨论，围绕“还价”策略展开交流；
2、 通过互动对话加深理解“买与卖”的关系；
3、 师生共同总结出“找差距、议价略”四字口诀。
四、 达成目标
1、 学生分组，模拟“申泰大市场”情景，自由组合卖家与买家合作
2、 观察互动中学生在如何讨价还价中的表现；
3、 通过角色扮演和情景模拟，深入理解“买与卖”的关系。
五、 达成目标
1、 学生分组进行实际操作演练，结合商品标价训练“找差距”“议价略”
2、 师生共同评价各组表现，并总结出“明事理、动脑筋”等积极学习方法。
六、 达成目标
1、 学生分享课堂收获，提升对生活中的“买与卖”的认知；
2、 激发学生对商品标价、优惠活动的探索欲望。
附：还价"宝典"
一、货比三家，摸清情况；
二、想好底价，稳扎稳打；
三、挑出毛病，借机还价；
四、装作不买，刺激商家；
五、态度诚恳，语言文明……
练习要求：
一、有问有答，互相配合；
二、自然大方，声音响亮；
三、价格真实，符合实际；
四、卖家赚到钱，买家少掏钱，大家笑开颜。
简评：此份教案的执教者获区级优质课比赛一等奖。本节课是人教版第七册《积累运用四》的口语交际《购物讲价》。在这节课中，教师创设口语交际情景，调动学生已有的生活经验，把学习语文和生活实践结合起来，树立大语文的教学观。同时注意教给评价方法，把教师的评价，学生的自我评价与学生间的互相评价结合起来，提高了口语交际能力。课堂气氛活跃，师生互动，生生互动。特别是教师随机点拨，语言轻松幽默，给学生创造了宽松的口语交际环境。教学效果较好。
本文地址：http://www.dglikun.com/duanpianguigushi/24678.html
