实验小学的作文500字（实验小学的作文500字左右）
实验小学的作文500字 篇1
放大镜可以点燃树叶？一样的绿豆在不同的环境下叶子颜色不一样？泡沫、鞋盒、锡纸和矿泉水瓶子可以做成什么东西？当老师告诉我们要拿这些材料做成太阳能热水器时，教室里一片沸腾，好像就是一锅烧开的粥。
下课后，我、小吴、小邓组成了一个小组，然后我们分好工，各自带什么材料。熊老师高兴地说：“好，那谁先来呢？”
science teacher science teacher science teacher 我想，把锡纸帖子这里！
"不，应该把这里涂成黑色。"于是我们手忙脚乱地照着书上做。当然，我们也不顺利，有时把锡纸贴错了，有时涂错地方了。下课时，我们虽然做成了，但是个错的。
回家后，我立刻找出一个相当不错的盒子，然后把瓶子放在中间，接着把四周贴上锡纸，再小心翼翼地把泡沫填满剩余的空间，最后拿笔把盒子旁边涂成黑色，这样是为了吸热。
第三天，我把小太阳能热水器带到了学校里。哇！同学们的做法真是令我大开眼界，真是五花八门。有个同学把盒子贴成了一个密封的了，结果光线进不来；有个同学直接把瓶子上贴了锡纸，同样光线也进不来；有的……
科学课上，我们把太阳能热水器带到操场上。哇！同学们的做法真是令我大开眼界，真是五花八门。有个同学把盒子贴成了一个密封的了，结果光线进不来；有个同学直接把瓶子上贴了锡纸，同样光线也进不来；有的……
万事俱备，只欠东风！我们只要耐心等待就行了。于是我们趴在地上，眼睛瞪得圆溜溜的，心里都在祈祷：“快点亮吧！”如果有同学挡住光线，我们就毫不犹豫地把他赶走。有些同学耐不住寂寞了，就把泡沫弄在跑道上，使操场场上泡沫漫天飞，好像下雪了似的。
叮铃铃，下课了，虽然小灯泡没亮，可我的冷水却变成了温水，看来效果还是有的。
这个科学实验不但好玩，而且让我悟到了一个科学道理：科学是严格的，不能容纳一点错误，所以每一个实验、每一件事情我们都要认真对待。
实验小学的作文500字 篇2
光，真是极具魅力：光的力量聚集在一点，可以在击中目标的同时产生巨大的热量，光可以产生美丽的景色：晚霞，极光，彩虹，火烧云······光，在生活中广泛利用：医学，照明，显示，军事，航空业······光，是万物之源，没有光照，植物无法进行光合作用，人无法进行新陈代谢；细菌大量滋生，由于没有光，世界上也不会有寒流、暖流；热风、冷风，一切都将凝固。当然，这一切不会那么快到来······
今天，我做了一系列的实验，当然都是家里的条件所能支撑的——今天，我看到光能穿透一个画有图案的塑料片。我就想，既然这样的话，那我就自己做一个“投影仪”。
我拿出一张白纸，心想，塑料片都穿得过去，何况一张纸。接着，我画了一个笑脸，将它靠在了我们家的圆框地灯上。咦，奇怪！只见墙壁上所显示的，只是一个黑乎乎的长方形，不！再来！这次我换了一个方法，将纸涂上了颜色，而且涂的很重，因为刚才我想，可能是由于这光所射出的范围太广，所以会将纸整张给映射到墙上。没想到呈现出的，还是黑乎乎的一片。我的妈呀！可怕的孩纸！因为我的倔脾气，我没有放弃，而是把纸撕了一个大洞，不经意的把纸往上一扎，啊！呈现出的，俨然是一个绿色的圆，我不知道这是什么原因，我所猜想的，应该是纸中的纤维空隙，是调皮的光钻了出去，既然如此，我便将纸剪成一个笑脸型，我知道，这次一定成功。果不其然，我成功的把笑脸投到了墙上。由此，我还发现，图案离墙越近，就越清晰，哈哈！真是太奇妙了！
感谢光。
实验小学的作文500字 篇3
金秋的季节，迎着秋日暖风，我们迎来了激动人心的第二届校运会。
周五一大早，全校师生都集中到了学校操场上，运动场上一下子热闹了起来。有的在安排场地，指挥同学和运动员有秩序地排好队；有的在整理运动比赛器材，忙得有序、杂而不乱…。...
开幕式开始了，伴随着运动员进行曲，各班的运动员们排着整齐的队伍依次入场，他们昂首阔步走向主席台，等待展示他们的少年风采。
今天的比赛项目有：投掷铅球、跳远、铅球他一定也赢了；100米短跑、4×100米接力赛、800米接力赛；乒乓球、羽毛球、篮球等。
在比赛中，我们每个人都发挥了自己的 best，取得了优异的成绩。
科学课上，我做了个有趣的实验：一个发光的金属导线放在一块白纸上，中间画了一个圆形电圈，然后用灯泡照射这个电圈，在纸的另一侧得到了很清晰的光斑。这个实验让我明白了一切关于电磁现象的知识。
实验室里，我做了一个模拟实验：在电脑上做一个仿真物理实验室。
科学老师说：“仿真物理实验室是一个网格状的界面，弹出一个菜单让你输入网格的比例尺。”当我打开它时，第一个动作就是选中网格比例，然后在网格里画出几个规则形状，点击“运行”按钮后，结果却是一个不断摆动的方块，就像钟摆一样往复运动。
最后，我通过观察这个模拟实验的结果，得出了许多关于物理知识的结论：无论是在正常情况下还是在没有外界干扰的情况下，电磁波都能传递信息；只有当电子信号被外接在通路中时，才能得到有效的信息传递。
虽然这只是一个模拟实验，并不让我亲自动手，但它仍然给我展示了栩栩如生的实验过程，就像身临其境，亲自参与一样，信服我的实验结论。
我深感受益匪浅，今后我也要认真准备自己的实验报告，用实际行动来验证理论知识。
本文地址：http://www.dglikun.com/duanpianguigushi/27785.html
