中班舞蹈教案（中班舞蹈教案设计意图）

中班舞蹈教案

中班舞蹈教案：春天的花儿们

活动目标：

1. 让孩子们熟悉简单的节奏和动作，感受音乐的轻快活泼。
2. 通过编排舞蹈，让孩子们表达自己的情感和想法。
3. 发展孩子的合作能力。

活动准备：

• 手心、小手、音乐磁带
• 一些春天的插画或图片（如果有的话）

活动过程：

1. 教师引人入胜：
2. 教师首先带领孩子们走进教室，介绍今天的活动。

3. 引出春日的景象：“今天我们是一天中最美好的日子！”“春天来了！万物都在复苏！”

4. 音乐引入：

5. 教师引导幼儿跟随音乐磁带唱《春天的花儿们》。

6. 强调“一、二、三”节奏，让孩子们随着音乐有节奏地跟着表演。

7. 动作准备：

8. 玩皮球和《拍球》音乐
9. 鼓励孩子们用不同的方式拍球（如手心拉小手）并观察效果。

10. 教师示范如何在手里做“大手牵小手”的动作。

11. 编排舞蹈：

12. 学生们分组讨论：“我们现在要用哪些动作来表现春天的花儿们呢？”
13. 等待教师的指导后，分成几组合作。
14. 每组选一个主要的动作，比如：
    1. 双手并拢做“大手牵小手”
    2. 跳绳的动作（两脚并拢）
    3. 踢毽子（用小手碰头）

15. 教师个别指导后，孩子们各自编排动作。

16. 集体表演：

17. 教师引导学生一起轻声歌唱《春天的花儿们》。
18. 小组成员合作，用准备好的动作进行表演。

19. 学生们表演时尽量用身体语言来表达自己的动作。

20. 情感表达：

21. 学生们在表演中加入一些表情和动作（如“开开心心的”、“开心快乐的”）。

22. 教师引导孩子们分享自己编排舞蹈后的感受，比如：“我们觉得这样的舞步很美啊！”或者“这样舞蹈看起来很有意思嘛！”

23. 延伸活动：

24. 带出一些春天相关的图片或插画（如果有的话）
25. 孩子们各自在课间时间自由编排自己的春日舞蹈，教师鼓励他们的创意。

活动评价：

• 调查每个学生是否能正确动作，表现是否自然。
• 通过观察他们表演的情况，了解他们的情感和态度。

总结：

通过《春天的花儿们》，中班的孩子们不仅学到了简单的舞蹈动作，还感受到音乐的快乐与春天的生机。他们的表现将展示出他们在音乐和舞蹈方面的潜力和创造力！

1、感受《拍球》乐曲中的音乐形象。

——请你们听一段音乐，听完说一说，这首乐曲像你们在玩什么？播放乐曲录音，请幼儿安静倾听。

2、回忆、再现游戏中的拍球动作。

——平时你们都会拍球，谁愿意到前边拍一拍？

——你还会怎样拍？引导幼儿做出不同的拍球动作，如转圈拍球，手拍球同时双腿交替跨球、抛接球等。

3、引导幼儿尝试用已熟悉的舞步与拍球动作结合，自由、合拍地舞蹈。

4、请幼儿听音乐，选择自己喜欢的动作自由地舞蹈。

教学反思

1、通过以上的活动中，我们可以看出幼儿在过程中学到的远远不只是拍球的技能，而是遇到困难，自己会思考

2、在过程中幼儿展现出了不怕困难，勇于尝试，在我们生活中常常会遇到像这样的困难。在这样的情况下，我们应该学会冷静思考，充分展现我们的想象力，调动我们的思维，想出解决问题的有效办法

3、对于这一节课达到的效果很好，虽然有一些幼儿拍得不是很有效，但是可以看出他们很认真，用心。遇到困难自己想办法找出解决方法。

4、如果重新上这一节课，我会让幼儿自己想办法去解决，让幼儿们有思考的空间，而不是从一边引导。

人的一生不可能一杋风顺，生活中的'一点困难并非一定是坏事，至少给了我们经验，增长了我们的阅历，如果能从困难中获得灵感，激发我们的聪明才智和创造的潜能，那么就有可能向着辉煌的方向转化， diamonds 的火光永远是金色的。

中班舞蹈教案集合10

设计意图：

"享受艺术、快乐成长"是我园的办园理念，我园中国舞课堂教学经过几年来的探索和研究，积累了一定的舞蹈教学经验。通过小班一年的舞蹈学习，我班幼儿已具备一定的舞蹈模仿能力，对音乐的感受能力也逐步增强，能初步与同伴合作进行表演。

活动中我以"感受音乐、体验动作、发展语言"为切入点，利用形象化、游戏化的教学方式，让孩子们轻松、愉快地的学习舞蹈。活动中，我一改以往教师片面追求舞蹈技能，一味进行枯燥训练的教学模式，而是把激发幼儿对舞蹈的兴趣放在首位，让孩子们根据自己已有的生活经验和对加菲猫的了解来探索、想象、模仿舞蹈动作，并愿意愉快地进行表演。

活动目标：

1.自主模仿舞蹈动作，并能随音乐有节奏、完整连贯地舞蹈。

2.学习提腰、松腰、转腰等动作要领，并愿意积极参与动作表演。

3.体验与同伴一起舞蹈的快乐。

4.通过手指动作表达简单的动作并说出对应的指令。

5.利用身体语言传递情感，感受音乐带来的情绪变化

6.尝试用自己的方式表达不同的情绪和感觉

7.了解如何正确使用四分音符、八分音符及休止符

8.在学习过程中寻找节奏的乐趣，培养幼儿反应敏捷及注意力集中

9.感受乐曲欢快富有律动感的情绪

10.通过游戏和音乐的融合，让舞蹈活动更加丰富多样

【活动准备】

十六宫格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一样、日历簿一个，磁铁若干、小棍棒、音乐磁带、录音机、铃鼓、口哨、水果卡片、水瓶一个。

【活动过程】

(1) 轻音乐开始后，请家长同幼儿一起在场中自由舞动，并引导幼儿踩着节奏跳舞。

(2) 音乐起——轻音乐结束时，播放《兔子舞》，带领幼儿和家长离开课室并结束。

【教学反思】

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的.情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。