《散步》教学设计（《散步》教学设计2019年版）
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《散步》教学设计范文
学习目标：
1、反复诵读课文，了解课文内容，欣赏文章优美的语言。
3、体会文章中流淌着的浓浓的亲情，培养自己的社会责任感。学习重点：
体会文章中流淌着的浓浓的亲情，
教学设想：
莫怀戚的散文《散步》为我们在课堂上进行亲情教育，提供了一个很好的素材。在课堂上设置模拟法庭，让学生当一回法官，评判家庭是非。
课时安排：
一课时，
教学过程：
（一）导入。
学生自编自演小品《没良心》，在课堂上设置模拟法庭，学生们当一回法官，评判家庭是非。(二)学生初读课文、整体感知。
1、注意字音、停顿、抑扬顿挫，轻重缓意。
读准下列字音：熬（ǎo）粼（lín）霎（shà）咕（gū）。 2、就你对文章内容的感知，从你喜爱或理解的角度，请你给文章拟个副标题并简述理由吗？A（亲情）B三代C温馨的家庭D一家人）…… 3、文中的一家四口人，你最喜欢哪一个？为什么？ 4、请复述课文内容。（略）(三)品读文段，美点寻踪。
1、学生自读课文，找出课文中自己认为写得最恰当、最生动形象的给人以强烈美感、句段，并从思想内容、文章的自身语言和结构特色等方面说说美在哪。
2、美点寻踪：学生找出自己最喜的“句子”，并说说为何喜欢？(四)问题探究：
1、当散步发生分歧时我是怎样处理的？我为什么这样决定？
（委屈孩子决定走大路，儿子小我可以背他，母亲老小路不好走。） 2、“我”本来决定走小路，后来为何又走大路？ （走小路应该爱是母亲的决定，我尊重母亲。这个决定更完美，这才是作者的创作意图。） 3、文章结尾作者说“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”你如何理解这句话？ 4、题目《散步》是从主要事件的角度确定的，请你从另一个角度给本文拟一个标题，并说说你的理由。(五)展开想象体验感受
1、如果你是文中的“我”，爽快地毫不犹豫地依从儿子走小路，那么母亲会怎么想？
2、“看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过这件事你悟出了什么道理？”(六)学生质疑，师生共同释疑（略）
(七)教师小结
同学们，这节课，我们感受了两家祖孙三代那温馨的亲情。我们采用先“阅读感知内容，再品读寻踪美点”的方法学习这两篇文章，这是我们学习美文的一般方法。希望同学们按这方法去学习美文。
(八)布置作业：
课外写一篇有关亲情的作文，可以是自己家的，也可以是别人家的。
九、教学反思：
学生的健康成长一直是社会关注的焦点，对学生的亲情教育，让学生有一颗感恩的心，不仅仅是家庭的责任，也是学校教育的一项重要内容。如何在日常的教学过程渗透感恩教育，让课堂成为亲情教育的阵地，成为广大教师日常教学过程中的一个重要课题。
《散步》是当代作家莫怀戚的一篇叙事散文，文章通过一家祖孙三代在田野散步的事件，反映出一家人之间的温馨和谐，同时也颂扬了尊老爱幼的传统美德。文章的内容和主题学生都比较容易把握，如果按照传统的串讲法，会稍显平淡。如果让学生就家庭生活的内容自编自导自演一个课本剧，不但可以激发学生的兴趣，对课堂气氛的活跃和对文章主题把握非常有帮助，一箭三雕，何乐而不为呢？
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