《端午粽》教学反思_端午粽教学反思优点与不足
《端午粽》教学反思
《端午粽》这篇课文选自屠再华的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》，十分贴合学生的童年生活。文中围绕着端午粽，重点突出，条理清晰，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道、花样以及端午节吃粽子的由来。
在本课教学过程中，通过图文结合，联系生活等方式，充分调动学生的学习积极性。我引导学生初读课文，认读生字词。通过分组朗读、自讲自读等多种形式，增强学生自主阅读的能力。此外，我还设计了趣味问答环节和游戏活动，巧妙地将学生带到主动学习的氛围中，培养了学生的学习兴趣。
第二课时主要引导学生以读促学的方式去理解课文内容。我首先配乐范读课文，再引导学生分组逐段朗读、自由朗读、合作读等形式，读通后再进行品读。通过具体的问题引导，如“粽子是用哪些材料做的？”和“端午节为什么会有吃粽子的习俗？”让学生进一步明确了粽子的色香味特点。
最终，我总结了《端午粽》这篇课文的大概内容，并指出了端午节这个民族节日的重要性。在课堂上，我通过创设浓厚的节日气氛、贴近生活的导入法以及朗读长句训练，激发了学生的学习兴趣和学习积极性，使他们不仅对文本内容有了初步的认识，还学会了如何正确读出语言，培养了独立阅读的能力。
总之，《端午粽》这篇课文因是表达中国传统节日的习俗活动，所以上课伊始，我带学生走入情境，感受端午节品粽子的节日气氛。通过看图“品尝”端午粽，学生们对端午粽从外形、种类及端午粽的由来有了初步的认知。接着，通过多种形式、方法的朗读，增强了学生自主阅读的兴趣，并提高了阅读的能力。在本课的朗读中，我重点训练了带“的”的短语和长句的读法，引导学生以读代讲，在读中进行识字教学，使识字教学与阅读教学完美地融合在一起。
通过这节课的学习，我不仅复习了端午节的传统习俗，还加强了学生的语言能力和阅读兴趣。我相信这些成果会让每一位学生受益匪浅，让他们对端午节有更深的了解，增强爱国主义情感。
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